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在线骰宝游戏:松江文化机构开放资源 打造暑期特色课程

时间:2019/8/1 14:44:06  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要: “之前逛博物馆,光看介绍看不出什么名堂,想给孩子讲,又讲不上来,他们也就没兴趣来了。”在区博物馆组织的“线装书装订”体验课上,一旁的家长向记者吐露了心声。  这些顾虑在课程设计之初就考虑到了,吴颜、朱臻、汤雅慧组成的“三人团”承担了区博物馆宣教任务。“博物馆在大家的印象中是‘高...
    “之前逛博物馆,光看介绍看不出什么名堂,想给孩子讲,又讲不上来,他们也就没兴趣来了。”在区博物馆组织的“线装书装订”体验课上,一旁的家长向记者吐露了心声。

  这些顾虑在课程设计之初就考虑到了,吴颜、朱臻、汤雅慧组成的“三人团”承担了区博物馆宣教任务。“博物馆在大家的印象中是‘高冷’的,很深奥,藏品总是安安静静地躺在那里。”吴颜说。如何让孩子们听得懂,并产生兴趣,三名老师划定了讲课内容的选择标准:与博物馆相关、适合中小学生认知、能够互动体验。最终三门课程落定,分别为铜镜的故事、“线装书装订”体验、“纸笔春秋——手工造纸术”体验,最后一门课程则配合正在进行的“天地有大美而不言——韩美林艺术综合展”,由老师带队参观展览,穿插介绍艺术家的人生阅历,并动手在瓷盘上进行彩绘,体验不同的艺术形式。

  “基础知识+动手体验”是每节课的常规形式,即使是在介绍基础知识部分,内容的渐进性与展现方式的多样性,也要考虑的。“虽然这节课讲的是线装书装订,但还是从结绳记事、刻木记事、堆石记事这些讲起。”吴颜介绍,沿着历史发展的脉络,知识接受起来会更系统。另外在展示上,采用图片、视频结合的方式,出现的新名词,如“蝴蝶装”“经折装”“旋风装”,尽可能用实物或复制品,让学生有直观的感受,这也是博物馆特有的资源优势。课堂上的互动也很频繁,如对于大家熟悉的成语“学富五车”,老师就引导学生换算一下,自己读过的书可以装多少驾马车。

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